السيرة الذاتية والعلمية للدكتور كريم الوائلي

الامين العام للجنة الوطنية العراقية للتربية والثقافة والعلوم ،  2018 – 2019 م.

عضو المجلس التنفيذي للمنظمة الاسلامية للتربية والعلوم والثقافة،2018 – 2019 م.

 الشهادات الجامعية :

  1. بكالوريوس في اللغة العربية و آدابها ، من قسم اللغة العربية ، كلية الآداب ، جامعة بغداد ، 1975 ، بتقدير : ممتاز .

  2. ماجستير في النقد الأدبي ، من قسم اللغة العربية و آدابها ، كلية الآداب ، جامعة القاهرة ، 1982 ، و موضوع الرسالة ( نقد القصة القصيرة في العراق حتى سنة 1967 ) ، بتقدير : ممتاز .

  3. دبلوم عالٍ في علم الاجتماع ، معهد البحوث والدراسات العربية ، جامعة الدول العربية ، القاهرة ، 1987 ، وعنوان بحث الدبلوم : (حقوق العامل العربي وأثرها في التنمية الاجتماعية ) ، بتقدير : ممتاز .

  4. دكتوراه في النقد الأدبي ، من قسم اللغة العربية وآدابها ، كلية الآداب ، جامعة القاهرة ، 1987 ، و موضوع اطروحة الدكتوراه ( مقاييس نقد الشعر عند المعتزلة في القرن الرابع الهجري ) بتقدير ممتاز  ومرتبة الشرف الأولى .

 الوظائف التي مارسها مديرا عاما في وزارة التربية :

  1. مدير عام التعليم العام ، وزارة التربية 2005 .

  2. عميد الكلية التربوية المفتوحة ، وزارة التربية 2006 .

  3. مدير عام الإشراف التربوي ، وزارة التربية 2009 .

  4. مدير عام إعداد المعلمين و التدريب و التطوير التربوي،وزارة التربية 2013 .

  5. مدير عام الشؤون الادارية والمالية في الجهاز التنفيذي لمحو الامية ، 2015 .

  6. مدير عام العلاقات الثقافية في وزارة التربية ، 2018 .

  7. الامين العام للجنة العراقية للتربية والثقافة والعلوم . 2018

  8. عضو المكتب التنفيذي للمنظمة الاسلامية للتربية والثقافة والعلوم .2018

المؤلفات :

اولا : الخطاب النقدي عند المعتزلة

الطبعة الاولى 1997 ، مصر العربية للنشر ، القاهرة .

الطبعة الثانية 2002 ، مكتبة الجيل ، صنعاء .

الطبعة الثالثة 2006 ، المستلزمات التربوية ، بغداد .

الطبعة الرابعة 2011 ، وزارةالثقافة ، بغداد .

الطبعة الخامسة 212 ، دار وائل ، عمان – الاردن .

ثانيا : المواقف النقدية ، قراءة في نقد القصة القصيرة

الطبعة الاولى 1986 ، دار العربي للنشر والتوزيع ، القاهرة .

الطبعة الثانية 1999 ، دار مصر للنشر ، القاهرة .

الطبعة الثالثة 2006 ، دار الشؤون الثقافية ، وزارة الثقافة ، بغداد .

الطبعة الرابعة 2009 ، دار وائل ، عمان ـ الاردن .

ثالثا: الشعر الجاهلي ، قضايا ه وظواهرة الفنية

الطبعة الاولى ، 1979 ـ الدار العالمية ، القاهرة

الطبعة الثانية ، 2002 ، مكتبة الجيل ، صنعاء

الطبعة الثالثة ، 2009 ، دار وائل ، عمان

الطبعة الرابعة ، 2016 ، الشركة العامة للتبوغ والسكائر ، بغداد

رابعا : التشكيلان الايقاعي والمكاني في القصيدة العربية الحديثة،

الطبعة الاولي ، 2005 ، دار الشؤون الثقافية بغداد .

الطبعة الثانية ،  2009  ، دار وائل للنشر ، عمان

خامسا : تناقضات الحداثة العربية

الطبعة الاولى ، 2007 ، اتحاد الادباء والكتاب العراقيين ، بغداد

الطبعة الثانية ، مطبعة زاكي ، بغداد ، 2018 .

سادسا : مصادر نقد القصة القصيرة والرواية في العراق

الطبعة الاولى 2009 ، دار وائل للنشر ، عمان.

الطبعة الثانية ، مطبعة زاكي ، بغداد ، 2018 .

سابعا : التفتيش التربوي في العراق في العهد الملكي

الطبعة الاولي ، مكتبة زاكي للطباعة ، بغداد ، 2017 .

ثامنا : النمط والمرآة ، قراءة في ادب صدر الاسلام

الطبعة الاولى ، مكتبة زاكي للطباعة ، بغداد ، 2018

تاسعا : مرايا وينابيع ، تأملات في التراث والحداثة

الطبعة الاولى ، مكتبة زاكي للطباعة ، بغداد ، 2018 .

عاشرأ : ازمة التعليم في العراق ، واقع المدارس الابتدائية والثانوية 

دراسة تحليلية احصائية ، مكتبة الكوثر ، بغداد ، 2019 .

 الكتب المنهجية في وزارة التربية :

  1. . كتاب القراءة للصف الرابع الابتدائي ، 2008.

  2. كتاب القراءة للصف الخامس الابتدائي ، 2008.

  3. كتاب القراءة للصف السادس الابتدائي ، 2008

  4. كتاب القواعد للصف الرابع الابتدائي ، 2008 .

  5. كتاب القراءة للصف الخامس الابتدائي ، 2008.

  6. كتاب القواعد للصف السادس الابتدائي ، 2008

  7. كتاب القراءة للكبار ( مرحلة الاساس ) ، 2008 .

  8. كتاب القراءة لليافعين (المرحلة الاولى) ، 2006 .

  9. كتاب القراءة لليافعين (المرحلةالثانية) ، 2006 .

  10. المساعد في تدريس القراءة لليافعين ، 2006 .

  11. كتاب المطالعة للصف الاول المتوسط ، 2008 .

  12. كتاب المطالعة للصف الثاني المتوسط ، 2008 .

  13. كتاب المطالعة للصف الثالث المتوسط ، 2008 .

  14. كتاب المطالعة للصف الرابع الثانوي ، 2009 .

  15. كتاب المطالعة للصف الخامس الثانوي ، 2009 .

  16. كتاب المطالعة للصف السادس الثانوي ، 2009 .

الأبحاث : 

  • الزمن و جدلية التواصل و الانفصام في معلقة أمريء القيس ، مجلة الثقافة العربية ، العدد 8 ، 1993 .

  • النص الأدبي مهمته و ماهيته ، مجلة العلوم الانسانية ، المعهد العالي لتكوين المعلمين ( ليبيا ) ، العدد 2 ، 1992 .

  • مفهوم الشعر في النقد العربي الاحيائي ، مجلة العلوم الانسانية ، المعهد العالي لتكوين المعلمين ( ليبيا ) ، العدد 2 ، 1992 .

  • الايقاع في شعر ما قبل الإسلام ، مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية ، الهيأة القومية للبحث العلمي ( ليبيا ) ، العدد 1 ،
    1995 .

  • الصورة الشعرية طبيعتها و جماليتها ، مجلة الثقافة العربية ، 1995.

  • تجليات التعارض في قصيدة المدح عند البحتري ، مجلة الثقافة العربية ، العدد 3 ، 1996 .

  • تناقضات الحداثة العربية ، مجلة الاجتهاد ، 2000 .

  • جماليات المكان في شعر التفعيلة ، مجلة الفصول الأربعة ،
    العدد 91 ، 2000 .

  • ماهية النص الأدبي ، مجلة شؤون إسلامية ، لندن ، العدد 3 ، 2000 .

 مهام اخرى مارسها في وزارة التربية :

عضو هيأة الرأي في وزارة التربية .

عضو الهيأة العليا لمحو الأمية 2012 .

رئيس قسم اللغة العربية، جامعة صنعاء، فرع كلية التربية، محافظة صعدة، 2001-2004.

رئيس اللجنة الأكاديمية، جامعة صنعاء، فرع كلية التربية، محافظة صعدة، 2002 – 2004.

رئيس قسم اللغة العربية، جامعة الإمام الصادق 2005.

رئيس اللجنة العلمية في الكلية التربوية المفتوحة .2005

رئيس وحدة البحوث والدراسات في الكلية التربوية المفتوحة 2006

رئيس اللجنة المشرفة على مدارس المتميزين والمتميزات، وزارة التربية 2005.

رئيس لجنة الإرشاد التربوي، وزارة التربية 2005.

رئيس اللجنة المشرفة على دورات التقوية، وزارة التربية 2005.

ممثل وزارة التربية في هيئة رعاية الطفولة في وزارة العمل والشؤون الاجتماعية 2005 .

ممثل وزارة التربية في وزارة الهجرة والمهجرين 2005 .

ممثل وزارة التربية في مجلس رعاية القاصرين 2005 .

مرشح وزارة التربية لمجلس أمناء بيت الحكمة 2012 .

عضو لجنة التعضيد وزارة التربية .

عضو وفد العراق للمؤتمر الخامس لوزراء التربية والتعليم العرب
عام 2006 .

عضو لجنة إعادة النظر في نظام وزارة التربية .

عضو مجلس رعاية الأحداث في وزارة العمل والشؤون الاجتماعية .

عضو لجنة الفلسفة التربوية في وزارة التربية .

عضو لجنة دراسة قانون بيت الحكمة والمجمع العلمي العراقي .

عضو لجنة السُلم التعليمي والخطط الدراسية لمراحل التعلم
في العراق .

ممثل وزارة التربية في اللجنة المشكلة في مجلس محافظة بغداد الخاصة بالمهجرين .

 شارك في عدد لا حصر له من الندوات والمرتمرات العلمية والثقافية والتربوية خارج العراق وداخله .وقد مثل العراق في عدد من الاجتماعات التربوية .

الحلقات الدراسية أو المؤتمرات أو الندوات العلمية :

 مؤتمر دعم اللغة العربية في تشاد ، جامعة الدول العربية القاهرة ، 11 شباط ، 2014 .

  1. مؤتمر التعريب الثاني عشر ، الخرطوم ،17 / 11 / 2013 .

  2. مؤتمر إصلاح المناهج وتطويرها، وزارة التربية، آذار 2005.

  3. مؤتمر ( نحو نظام تربوي جديد لإعادة بناء المجتمع العراقي من الرؤية إلى التطبيق )، باريس2005.

  4. مستقبل التعليم الجامعي والبحث العلمي، كلية الآداب والتربية ، ليبيا 1993

  5. المؤتمر الدولي ( احياء روح الموصل ) الذي نظمته اليونسكو في باريس 10 / 9/ 2018

  6. رئيس اعمال الندوة حول الاب انستاس الكرملي ، التي عقدتها اللجنة الوطنية العراقية للتربية والثقافة والعلوم 8 / 4/ 2019

  7. رئيس اللجنة العلمية لجائزة ابن النديم التي عقدتها اللجنة الوطنية العراقية للتربية والثقافة والعلوم ، 17 / 6/ 2019

  8. رئيس الندوة العلمية حول الخطيب البغدادي ، التي عقدتها اللجنة الوطنية العراقية للتربية والثقافة والعلوم 5/11/ 2018

المشاريع :                          

– مدير مشروع المدارس النموذجية في العراق، أربع مدارس في كل محافظة .

– مدير مشروع محو الأمية وتعليم مهارات الحياة، خمسة مراكز في كل من بغداد والسماوة وديالى .

– مدير مشروع الطفولة المبكرة .

لجان شارك فيها :

– عضو اللجنة المشرفة على الفلسفة التربوية، المديرية العامة للمناهج ، وزارة التربية .

– عضو اللجنة العليا للمناهج، وزارة التربية .

– عضو لجنة الدراسات العليا في كلية الآداب، جامعة ناصر .

– عضو لجنة التقويم الأدبي والنقدي في المسابقة العلمية والأدبية للجامعات العربية، جامعة ناصر، الأعوام، 1994-1995-1996-1997

ـ عشرات اللجان التربوية والتحقيقية والعلمية في وزارة التربية .

نصوص  نقدية 

ماهية الايقاع  

 تمثل الحركة والتنظيم الأساس الذي يتولد منه الإيقاع، وإذا كانت الضربة والسكون يمثلان جانبا مهما من الإيقاع في الموسيقى، فإن مادة الإيقاع في الشعر تتحدد بطبيعة الوحدة الصوتية «الحرف والحركة»، إذ تشتمل الوحدات الصوتية على إمكانات إيقاعية كامنة يتم تفجيرها في سياق إيقاعي يشتمل على عنصري الحركة والتنظيم معا، بمعنى أن الشعر» يستمد موسيقاه من مادة صياغته وهي اللغة« [1]ولا يعني هذا أنَّ الإيقاع » لا يتألف من الحركة مطلقة بلا قيد ولا شرط … الإيقاع يمتاز … بالنظام « [2] ويخضع هذا النظام لتردد الوحدات الصوتية » على مسافات زمنية متساوية أو متقابلة داخل الوحدة الموسيقية، وقد تكون هذه الظاهرة صمتا خفيفا أو سكونا أو حركة معينة . « [3]   

  إن الحركة والنظام قد يتوافران في مكونات لغوية عديدة ، غير أن هذه المكونات لا تقدم إيقاعا فنيا لخلوها من قيمة التناسب، » والتناسب هو أن تتفق العناصر في الوزن فتكون بالنسب اللازمة لا تزيد عليها ولا تنقص وفي النظام يحسن التآلف وكمال الانسجام، فالتناسب هو اعتدال النسب وتكافؤها به يكسب الإيقاع ثوب الروعة والجمال ويرتقي الفن إلى أسمى درجات الكمال « [4] ويؤكد محمد العياشي أن الغاية من هذا كله تحقيق ثمرتين هما القيمة الجمالية والقيمة التعبيرية، أي أن جمال الإيقاع مستفاد من تناسب العناصر في وزنها وحركتها وشكل نظامها « فضلا عن قدرة الإيقاع على التعبير والتصوير والتأثير .[5]

           ولا بد من التمييز بين نمطين من الإيقاع : إيقاع بسيط يتميز بالرتابة والتكرار ، ويتجلى ذلك في نبض القلب ودقات الساعة، ونمط مركب بالغ التعقيد يتجلى في الشعر ، ويحدد علي يونس فوارق بين النمطين على النحو التالي :

    أ ـ العلاقة بين العناصر في النوع الأول ظاهرة بسيطة يسهل قياسها، أما ني النوع الثاني فهي أخفى وأكثر تركيبا .

    ب ـ والعلاقات في النوع الأول توشك أن تكون حسية خالصة، ولهذا لا يتفاوت الناس في إدراكها وإن تفاوتوا في الثقافة أو العمر أو غير ذلك، بل إن من صور هذا الإيقاع ما يدركه بعض الحيوان وينفعل له .

           أما العلاقات في النوع الثاني فهي عقلية حسية، ولا تكفي الحواس لإدراكها، بل تحتاج كذلك إلي الفكر، ولذلك يتفاوت الناس في فهمها وتذوقها وتقديرها ولا بد أن تتوافر في متلقيها درجة من النضج والعقلي والثقافي .

    ج ـ والعلاقات بين العناصر في النوع الأول تنتظم انتظاما تاما أو شبه تام، أما في النوع الثاني فتجمع بوضوح بين النسق والخروج على النسق.[6]

[1] . محمد مندور ، الأدب و فنونه ، معهد الدراسات العربية ، مطبعة مصطفى البابي الحلبي ،  القاهرة ، 1963 م ص 29 .

[2]  . محمد العياشي، نظرية إيقاع الشعر العربي،المطبعة العصرية ، تونس ، 1976، ص 63.

    [3]  .  محمد مندور ، الأدب وفنونه،  ص 37 .

[4] . محمد العياشي، نظرية إيقاع الشعر العربي، ص 68 .

[5] . نفسه، ص 68 ـ 69 .

[6] . علي يونس، نظرة جديدة في موسيقى الشعر العربي، الهيئة المصرية العامة  للكتاب – القاهرة  الطبعة الثالثة، 1993 .، ص 18 ـ 19 .

0
سنوات خبرة
0
كتب نقدية وتربوية
0
كتب منهجية في وزارة التربية
0
مقالات

آخر الاخبار

مقولة اعجبتني

ليس من الصعوبة التضحية من اجل صديق ، ولكن الصعب ان تجد الصديق الذي يستحق التضحية 

كتب
Previous
Next